好學의 智慧硏究所

유태인 교육은 어떻게 할까? 조기교육 대부분 맞벌이 가정이므로 세 살부터 유치원이나 어린이집과 같은 유아교육기관에서 조기교육을 받는다. 유아교육의 모든 비용을 정부가 부담하는 의무 무상교육이다. 그런데 이스라엘 유아 교육기관은 글자를 가르치지 않는다. 영·유아..

영재를 만드는 교육법 ＊ 아이의 호기심을 부추겨준다 호기심은 상상력을 키워주는 원동력이다. 이스라엘 부모들은 아이들에게 무리하게 가르치려고 하지 않는다. 이는 아이의 상상력을 막아서 부모의 뜻대로 이끌 수 있다고 생각하기 때문. 부모는 항상 아이의 질문에 적극적인..

부모가 실천하는 창의력 교육 - 유대인 아이작 싱어의 어머니 미주 한인 교포들에겐 미국의 돈을 갈고리로 쓸어 넣는 유태인들이 선망의 대상이다. 그래서 유태인처럼 부부가 악착같이 일했다. 사실 유태인이 미국에 처음 이민 와서 장악한 시장을 한인들이 고스란히 물려 받기도..

유대인의 식탁법 유대인들은 음식을 거룩하게 구별해서 먹는다. 먹기에 합당한 식품을 ‘코셔’라고 한다(레 11:1-43). 유대인들이 이 법을 지키는 이유는 하나님 앞에서 거룩한 삶을 유지하기 위해서이다(레 11:44, 20:26). 또 다른 이유는 생명을 귀하게 여기는 ‘생명에의 외경’ 사..

유대인들의 교육은 탁월합니다. 미국 땅에 도착하면 우선 회당을 짓고, 두 번째로 성경공부 학교를 지었습니다. 다음에 자기 집을 지었습니다. 청교도들이 미국에 와서 세운 학교가 있습니다. 하버드, 예일 프린스톤은 모두 이들이 성경공부하기 위하여 세운 학교입니다. 그런데 ..

제55과 룻기(3): 룻과 보아스(3장) 10 남아 있는 여백 룻, 보아스, 나오미는 다 한결같이 자신들의 능력 위에 계신 하나님을 보았다. 일이 진행되면 될수록 자신들이 결코 채울 수 없는 무엇이 남아있다는 사실을 알게 된다. 이것만이 아니다. 더 중요한 것은 이러한 '여백'을 자신들이..

제55과 룻기(3): 룻과 보아스(3장) 9 새벽을 기다리며 '밤'은 깊어만 간다. 우리는 여기서 하나의 질문을 던지면서 시작한다. 그렇다면 과연 룻은 사랑을 고백한 그 밤부터 타작마당을 떠난 새벽까지 무엇을 생각하며 긴 밤을 지새웠을까? 14절 "룻이 새벽까지 그 발치에 누웠다가 사..

제55과 룻기(3): 룻과 보아스(3장) 8 11절 "내 딸아 두려워말라 내가 네 말대로 네게 다 행하리라 네가 현숙한 여자인 줄 나의 성읍 백성이 다 아느니라." (1) "네가 현숙한 여자인 줄 나의 성읍 백성이 다 아느니라." 보아스는 룻의 존재 가치를 익히 알고 있었다. 그는 룻을 가리켜 '현..

제55과 룻기(3): 룻과 보아스(3장) 7 보아스의 약혼사(約婚辭) "보아스가 먹고 마시고 마음이 즐거워서 가서 노적가리 곁에 눕는지라."(7a) (1) 보아스 역시 타작마당이 절정은 아니다. 그것은 하나의 서곡에 불과했다. 그는 급박하게 돌아가는 '밤'(어둠)이라는 도화지에 아주 멋진 그..

제55과 룻기(3): 룻과 보아스(3장) 6 룻 3:9-13 | 한 밤의 약혼식장 룻은 이름 없는 들꽃처럼 피다가 저버렸을지도 모른다. 그러나 그러려면 하나의 전제(前提)가 필요하다. 만약 모압에 그대로 남아 있었거나, 아니면 이삭줍기를 하는 들판에서 피어 버렸다면 말이다. 어두운 들판, 아..